Zertifizierte Referentin für Bildungseinrichtungen in Hamburg und Umgebung
ADHS · Autismus · AuDHS · PDA · LRS · sensorische Besonderheiten · herausforderndes Verhalten · inklusive Lernumgebungen
Neurodivergenz zeigt sich im Alltag nicht bei jedem Menschen gleich.
Ich unterstütze Kitas, Schulen, pädagogische Teams und Träger dabei, neurodivergente Kinder und Jugendliche besser zu verstehen, Überforderung frühzeitig zu erkennen und alltagstaugliche Lösungen zu entwickeln.
Dabei geht es nicht darum, Kinder an ein bestimmtes Verhalten anzupassen.
Es geht darum, Bedürfnisse zu erkennen, Barrieren abzubauen und Rahmenbedingungen so zu gestalten, dass Entwicklung und Teilhabe möglich werden.
Sabrina Harden
📫 hamburg_sabrina@web.de
☎️ 01752665511
Examinierte Pflegefachkraft · Pflegeberaterin · zertifizierter Neurodivergenz-Coach · langjährige Schulbegleiterin · Reflexintegrationstrainerin · Kunsttherapie-Praktikerin
Meine Angebote für Kitas, Schulen und pädagogische Teams
Meine Angebote
Neurodivergenz-Beratung
Individuelle Beratung für Kitas, Schulen, Träger und pädagogische Teams. Gemeinsam betrachten wir Situationen, Bedürfnisse, Barrieren und mögliche Anpassungen im Alltag.
Fortbildungen und pädagogische Tage
Praxisnahe Fachvorträge, Workshops und Tagesfortbildungen zu Neurodivergenz, ADHS, Autismus, AuDHS, PDA, LRS, sensorischer Verarbeitung, Selbstregulation und herausforderndem Verhalten.
Fallberatung
Gemeinsame Betrachtung konkreter Situationen aus dem pädagogischen Alltag. Wir suchen nicht nach Schuldigen, sondern nach Auslösern, Bedürfnissen und umsetzbaren Handlungsmöglichkeiten.
Hospitation und Vor-Ort-Analyse
Ich beobachte Situationen direkt vor Ort und unterstütze das Team dabei, Belastungen, Barrieren und mögliche Anpassungen zu erkennen.
Beratung zu ADHS, Autismus, AuDHS, PDA und LRS
Verständliche fachliche Einordnung und praktische Unterstützung für den Alltag – ohne Diagnostik zu ersetzen.
Sensorische Überlastung und Selbstregulation
Gemeinsam schauen wir, welche Reize, Anforderungen oder Situationen ein Kind überfordern können und welche Möglichkeiten zur Regulation hilfreich sein können.
Meltdown, Shutdown und Masking verstehen
Was passiert hinter dem Verhalten? Wie können pädagogische Fachkräfte Überforderung erkennen und angemessen reagieren?
Neurodivergenzfreundliche Lernumgebungen
Wir entwickeln gemeinsam Strukturen, Kommunikationsformen und Rahmenbedingungen, die unterschiedlichen Wahrnehmungs- und Lernbedürfnissen besser gerecht werden.
Elternabende und Fachvorträge
Verständliche und praxisnahe Informationen für Eltern, pädagogische Fachkräfte und Teams.
Langfristige Begleitung
Auf Wunsch begleite ich Einrichtungen über einen längeren Zeitraum bei der Entwicklung einer neurodivergenzfreundlicheren pädagogischen Praxis.
Verhalten verstehen statt vorschnell bewerten
Neurodivergente Kinder zeigen ihre Bedürfnisse nicht immer auf eine Weise, die für Erwachsene sofort verständlich ist.
Unruhe kann beispielsweise ein Ausdruck von Überforderung sein. Rückzug kann eine Form von Selbstschutz sein. Verweigerung kann entstehen, wenn Anforderungen die vorhandenen Ressourcen übersteigen.
Deshalb stelle ich nicht zuerst die Frage:
„Wie bekommen wir dieses Verhalten weg?“
Sondern:
„Was möchte uns dieses Verhalten mitteilen?“
Gemeinsam schauen wir auf das Kind, die Situation und die Umgebung:
- Was könnte der Auslöser sein?
- Welche Anforderungen bestehen?
- Welche Reize wirken auf das Kind?
- Welche Fähigkeiten und Ressourcen sind vorhanden?
- Wo entstehen Barrieren?
- Was kann im Umfeld verändert werden?
- Welche Unterstützung ist im Alltag tatsächlich umsetzbar?
So entstehen Lösungen, die nicht nur auf dem Papier funktionieren, sondern im pädagogischen Alltag.
Warum meine Beratung anders ist:
Ich verbinde Fachwissen mit persönlicher Erfahrung.
Ich weiß, wie herausfordernd der Schul- und Familienalltag sein kann, wenn ADHS, Autismus, LRS oder andere Formen der Neurodivergenz nicht erkannt oder missverstanden werden.
Deshalb vermittle ich zwischen Kindern, Eltern und pädagogischen Fachkräften. Ich übersetze Verhalten, erkläre neurobiologische Zusammenhänge verständlich und entwickle individuelle, alltagstaugliche Lösungen.
Mein Ziel ist nicht, Kinder zu verändern.
Mein Ziel ist es, Lern- und Lebensräume zu schaffen, in denen neurodivergente Kinder ihre Stärken entfalten und ihr Potenzial entwickeln können.
Die folgenden Bilder beziehen sich auf die Mitgliedschaft im White Unicorn e.V.
Quelle Bilder: White Unicorn e.V.
Neurodivergente Kinder fallen nicht immer gleich auf, oft werden Mädchen erst spät erkannt. Sie haben gelernt sich zu maskieren- erst wenn der Druck sich anzupassen zu groß wird, zeigen sie erste Anzeichen.
